台灣吹起「自造者」(Maker)運動風潮,這是一種顛覆傳統教育模式,由下而上的創新力量,強調凡事「起而行」的行動力。唐獎第二屆「點燃創意‧跨出想像」活動燃起許多優秀高中職青年團隊的創新與實踐力,包括各校人文社會資優班(人社班)及科學班的頂尖學子,在繁重的課業壓力下,額外撥出時間,透過服務學習,拓展生命獨特的體驗。
台南一中「華佗急先鋒」團隊指導老師陳禹齊本身是國文老師,卻帶領一群科學班高一學生,勇敢闖出新格局。其在個人臉書表示:「唐獎,讓30位科學小尖兵,這一刻,緊緊凝聚,專注認真。唐獎,讓身為老師的我們,勇敢跨科跨領域教學合作,激盪火花,迸發創意。唐獎,讓師生與家長之間,有了一次絕佳的互動與默契,搭建一個共享互助的創意平台。」華佗急先鋒團隊以自造世代精神,為了自製一套中醫桌遊,親身走訪藥廠及拜訪中醫師,學習藥理知識,查考《本草綱目》、《傷寒雜病論》、《黃帝內經》、《神農本草經》等古籍藥理,期盼過桌遊讓人遊歷中國數千年來的醫藥精髓。
中興高中「興中有愛」團隊,結合南投縣政府社會局及當地警察局資源,了解地方老人被詐騙的情況後,展開當「唐獎-法治」遇上「興中有愛-耆老關懷」行動,卸下平時的角色與身份,學生志工與長者第一次面對面接觸的感動與收獲,期盼長者能樂齡安居。
北一女「守住創藝學法律」團隊表示,她們不只是被動的學習角色,而是學習機會的給予者。她們結合台北市自造者教育計劃及唐獎創意提案,透過3D列印技術讓小學學童親手列印作品,進而傳達科普及法治教育,達到育教於樂的效果。
數個月來,這群小小自造者以各種形式發揮唐獎四大領域內涵,從提案、向師長及專家學者請益,到具體實踐,藉由探索體驗及社會服務,跨專業共同創作,發揮自造者精神,無形中也培養了找答案的能力和勇於創新的態度,這樣的成長與收穫,遠遠超過成績所代表的價值意涵。各團隊執行成果將在2018年二月2日發表,並於當天決選金銀銅三支優勝隊伍。
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